I. Patrimonio Integral de Hábitat

Área dedicada a preservar y gestionar el patrimonio cultural y natural, entendiéndolo como una construcción dinámica que fortalece la identidad y el desarrollo sostenible. Utiliza metodologías contemporáneas para el diagnóstico e intervención, alineadas con objetivos normativos y de sostenibilidad. Se basa en un enfoque integral e interdisciplinario que involucra a la comunidad en la gestión responsable. El objetivo es proteger y valorar tanto el patrimonio tangible como el intangible, asegurando su comprensión y transmisión a futuras generaciones para fortalecer la memoria colectiva y los vínculos sociales.

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II. Ordenamiento Territorial Ambiental

Analiza las dinámicas urbanas, la gestión del suelo y la vulnerabilidad socio-territorial. Reconoce al proyecto urbano como instrumento de anticipación y de articulación entre lo técnico y lo político, orientado a la construcción de territorios más equitativos y resilientes.

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III. Sustentabilidad y Ecología del Hábitat

Área orientada a integrar enfoques ambientales, arquitectónicos y tecnológicos para enfrentar el cambio climático y garantizar un hábitat saludable. Reconoce la necesidad de conjugar mitigación de impactos, resiliencia social y sostenibilidad cultural en las políticas de hábitat.

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IV. Diseño, Proyecto e Innovación Tecnológica del Hábitat

Este espacio constituye un ámbito de convergencia entre el saber proyectual y la innovación tecnológica y científica. Se concibe al proyecto como un proceso cognitivo, creativo y social que articula teoría, técnica y cultura, y a la innovación como un fenómeno complejo y sistémico que involucra tanto avances técnicos como transformaciones sociales y culturales. Desde esta perspectiva, el diseño se entiende como práctica de integración capaz de vincular conocimiento científico, desarrollo tecnológico y producción cultural.

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V. Lenguajes, Comunicación y Educación

Área orientada al estudio de lenguajes y modos de comunicación del habitar. Reconoce que la comunicación es clave para la inclusión, la participación y la construcción cultural del hábitat, y que los procesos educativos son esenciales para democratizar el conocimiento y formar capacidades críticas.

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